مرجـع دانـش پارس

نوع فایل:PDF

تعداد صفحات:15

سال انتشار:1395

چکیده

هدف کلی از این تحقیق بررسی نقش اعتیاد به فناوری اطلاعات بر راهبردهای خود تنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شهر کرمانشاه می باشد.پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد جامعه آماری مورد مطالعه در این پژوهش کلیه دانش آموزان دوره متوسطه شهرکرمانشاه می باشند که از بین آن ها تعداد 367 نفر با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه گیری تصادفی انتخابشدند. روش مورد مطالعه میدانی و ابزار مورد استفاده پرسشنامه های گرایش به اعتیاد پرسشنامه اعتیاد به اینترنت کیمبرلی یانگ ) 1999 ( ، راهبردهای خودتنطیمی پنتریچ و دی گروت) 1990 ( و نمره معدل نیمسال اول 94 - 93 دانش آموزان می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش از شاخص های آمار توصیفی مانند )میانگین ، انحراف معیار ...( و همچنین ازآمار استنباطی با استفاده آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون ساده استفاده شد. داده های به دست آمده پژوهش با استفاده از سیستم نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج تحقیق نشان می دهد بین اعتیاد به فناوری اطلاعات و راهبردهای شناختی همبستگی معنادار و منفی ) معکوس ( به میزان ) 0.326 ( وجود دارد. همچنین با توجه به مقدار) - 56.083 = F ( فرضیه تحقیق تایید می گردد. بین اعتیاد بهفناوری اطلاعات و راهبردهای فرا شناختی همبستگی معنادار و منفی ) معکوس ( به میزان ) 0.161 ( وجود دارد. همچنین -با توجه به مقدار) 10.138 = F ( فرضیه تحقیق تایید می گردد. نتایج نشان داد که بین اعتیاد به فناوری اطلاعات وراهبردهای فرا شناختی همبستگی معنادار و منفی ) معکوس ( به میزان ) 0.147 ( وجود دارد. همچنین با توجه به -مقدار) 7.738 = F ( فرضیه تحقیق تایید می گردد. بین اعتیاد به فناوری اطلاعات و راهبردهای فرا شناختی همبستگیمعنادار و منفی ) معکوس ( به میزان ) 0.547 ( وجود دارد. همچنین با توجه به مقدار) - 6.738 = F ( فرضیه تحقیق تاییدمی گردد

واژگان کلیدی

اعتیاد به فناوری اطلاعات ، راهبردهای یادگیری خود تنظیمی، راهبردهای شناختی، راهبردهای فراشناختی،راهبردهای مدیریت منابع ، پیشرفت تحصیلی